Nota del editor: Cada martes, Abby Freireich y Brian Platzer responden a las preguntas de los lectores sobre la educación de sus hijos. ¿Tienes una? Envíales un correo electrónico a [email protected].
Queridos Abby y Brian,
Mi hijo, que está en noveno grado, es un buen estudiante, pero me preocupa que esté trabajando demasiado. Hace una media de cinco o seis horas de deberes cada noche de la semana, y eso además de pasar la mayor parte del fin de semana escribiendo redacciones o estudiando para los exámenes. Su colegio dice que cada una de sus cinco clases principales (inglés, historia, matemáticas, lengua y ciencias) no puede asignar más de 30 minutos por noche y que las optativas no pueden asignar más de una hora a la semana. Que debe parecer algo de unas tres horas por noche, que es mucho pero al menos más manejable.
Algunas noches, un conjunto de problemas de matemáticas puede llevarle más de dos horas, y luego, después de las 8 de la tarde y a veces después de las 9, se dedica a la lectura de inglés, al libro de ciencias, al párrafo de español o al esquema de historia. Trabaja hasta después de medianoche y se levanta a las 6 de la mañana para prepararse para el colegio, más que agotado. ¿Es esto normal?
¿Cuántos deberes se deben asignar a los alumnos?
Margaret
Denver
Querida Margaret
Los deberes -cuando se asignan en cantidades adecuadas y con los objetivos correctos en mente- son una herramienta indispensable para los educadores. Pero los estudiantes nunca deben ser puestos en la posición de tener que elegir entre su éxito académico y su bienestar general.
Para entender lo que constituye la cantidad correcta de deberes, debemos tener claro lo que se pretende conseguir con ellos. Creemos que deben cumplir cuatro funciones básicas. En primer lugar, los deberes deben asignarse para aprovechar al máximo el tiempo de clase. En una clase de inglés, por ejemplo, los profesores deben pedir a los alumnos que lean en casa para poder realizar el importante trabajo de dirigir los debates en clase. En segundo lugar, las tareas en casa ayudan a los alumnos a aprender el material que se enseña en clase. Los alumnos necesitan practicar de forma independiente para interiorizar los nuevos conceptos. En tercer lugar, estas tareas pueden proporcionar datos valiosos a los profesores sobre el grado de comprensión del plan de estudios por parte de los alumnos. Por último, los deberes ayudan a los alumnos a adquirir las habilidades necesarias para planificar, organizar y completar su trabajo.
Desgraciadamente, muchas escuelas asignan los deberes porque sí, en cantidades desproporcionadas con respecto a estas funciones básicas, un problema que parece haber . Esto no es necesariamente intencionado. Algunos de los profesores de su hijo probablemente subestiman el tiempo que les lleva a sus alumnos completar las tareas. Pero su descripción deja claro que los deberes se han apoderado de la vida de su hijo. Por eso debería asegurarse de decirle a sus profesores que ha estado trabajando más allá de los límites nocturnos prescritos por la escuela.
Además, debería utilizar esos límites para su propio bienestar: Si no puede terminar una hoja de matemáticas en media hora, debería parar, trazar una línea después del último problema que haya podido completar y hablar con su profesor al día siguiente. Así podrá repartir mejor su tiempo entre las clases, y sus profesores tendrán una mejor idea de cuánto tiempo le están llevando los deberes. A veces los profesores no son conscientes de la cantidad de trabajo que tienen nuestros alumnos, por no hablar de sus responsabilidades extraescolares. ¡Infórmanos! La mayoría de los profesores preferiríamos recalibrar la carga de trabajo de nuestros alumnos a encontrarnos con la responsabilidad de mantenerlos despiertos hasta tan tarde.
Pero la buena voluntad de cada profesor puede no ser suficiente para resolver el problema. Las escuelas tienen muchos incentivos para asignar mucho trabajo, uno de los cuales es la suposición perniciosa de que las escuelas «buenas» proporcionan tanto como sus estudiantes pueden empacar en un día. Si la carga de trabajo de su hijo no se aligera después de hablar con sus profesores, póngase en contacto con la administración y explique la situación. Con suerte, esto provocará una conversación más amplia dentro de la escuela sobre las razones para asignar tareas en primer lugar, y las razones para no hacerlo.
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